Penelitian Perkembangan Anak

BAB I

PENDAHULUAN

     1.1  Latar Belakang

Cakupan bahasan ini tentang perkembangan kognitif, sosial, moral, agama, seni, fisik, emosi, bahasa dan kemandirian pada masa anak-anak. Perilaku anak dalam tahapan ini sendiri belum dapat di pahami apabila belum melakukan observasi secara mendalam terhadap subjek tersebut. kami berharap setelah dilakukan obaservasi ini, kami dapat mengetahui secara spesifik tentang perkembangan anak secara lebih detail serta dapat menambah informasi untuk diri saya sendiri maupun orang lain.

1.2  Tujuan Penelitian.

Untuk melakukan penelitian mengenai perkembangan anak dilihat dari segi kognitif, sosial, moral, agama, seni, fisik, emosi, bahasa dan kemandirian.

BAB II

PANDUAN OBSERVASI

2.1  Landasan Teori

Jean Piaget, teorinya disebut “Cognitive Developmental”. Dalam teorinya, Piaget memandang bahwa proses berpikir sebagai aktivitas gradual dan fungsi intelektual dari konkret menuju abstrak. Dalam teorinya, Piaget memandang bahwa proses berpikir sebagai aktivitas gradual dari fungsi intelektual dari konkret menuju abstrak.

Suesann Robinson Ambron (1981) mengartikan sosialisasi itu sebagai proses belajar yang membimbing anak ke arah perkembangan kepribadian soaial sehingga dapat menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan efektif.

Magnis-Susino  mengatakan bahwa moral selalu mengacu pada pada baik buruknya manusia sebagai manusia, sehingga bidang moral adalah bidang kehidupan manusia dilihat dari segi kebaikannya sebagai manusia.

Menurut KBBI bahwa agama adalah suatu sistem yang telah mengatur segala tata keimanan atau kepercayaan dan peribadatan kepada hanya untuk Tuhan yang maha kuasa beserta kaidahnya berkaitan dengan adanya pergaulan manusia kepada manusia yang lainnya.

Ki Hajar Dewantara – Menurutnya seni merupakan hasil dari keindahan yang dapat menggerakkan perasaan seseorang tentang keindahan bagi yang melihatnya. Oleh karenanya, perbuatan manusia bisa mempengaruhi dalam menumbuhkan perasaan yang indah itulah seni.

Menurut Suyanto (2005), perkembangan fisik ditujukan agar badan anak tumbuh dengan baik sehingga sehat dan kuat jasmaninya. Perkembangan fisik juga ditujukan untuk mengembangkan 5 (lima) aspek yang meliputi (1) kekuatan (strength); (2) ketahanan (endurance); (3) kecepatan (speed); (4) kecekatan (agility); dan (5) keseimbangan (balance). Dengan jasmani yang sehat, diharapkan anak mampu mengembangkan kelima aspek tersebut.

Emosi Menurut Dr. Muhammad Najaati: Emosi adalah kekacauan hebat yang meliputi segala aspek individu, dan berpengaruh terhadap perilakunya, perasaannya, dan fungsi vitalnya.

William A. Haviland, Bahasa ialah sebuah sistem bunyi yang apabila digabung menurut aturannya akan menimbulkan arti yang bisa dipahami dan ditangkap oleh semua orang yang berbicara dengan mengggunakan bahasa itu.

Bacharuddin (2008: 75) menjelaskan bahwa tumbuhnya kemandirian pada anak-anak bersamaan dengan munculnya rasa takut (kekuatiran) dalam berbagai bentuk dan intensitasnya yang berbeda-beda. Rasa takut dalam takarannya yang wajar dapat berfungsi sebagai ‘emosi perlindungan’ (protective emotion) bagi anak-anak, yang memungkinkannya mengetahui kapan waktunya meminta perlindungan kepada orang dewasa atau orang tuanya.

2.2  Metodelogy Observasi

Penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, di dalam penelitian observasi ini kami menggunakan pencatatan untuk menuliskan sample yang kami amati.

A.    Subjek Observasi.

1.      Nama                      : Naziratul Azkiya

Jenis kelamin          : Perempuan

Usia                        : 4-5 Tahun

2.      Nama                      : Nayla Aksa Addiny

Jenis kelamin          : Perempuan

Usia                        : 4-5 Tahun

3.      Nama                      : Daffa Daifullah

Jenis kelamin          : Laki-Laki

Usia                        : 4-5 Tahun

4.      Nama                      : M. Maulana Malik Azizi

Jenis kelamin          : Laki-Laki

Usia                        : 4-5 Tahun

B.     Tempat Observasi 

1.      Sekolah subjek yaitu TK Raudhatul Akfa

2.      Waktu Pelaksanaan Observasi :

Hari/Tanggal          : Selasa/26 juli 2016

Waktu                     : Jam sekolah berlangsung

C.     Indikator Perilaku

1.      Munculnya suatu perilaku timbal balik yang baik.

2.      Munculnya suatu perilaku timbal balik yang buruk.

3.      Tidak munculnya suatu perilaku.

BAB III

HASIL PENCATATAN OBSERVASI

3.1    Hasil Pengamatan

NO	Nama Siswa	Kognitif				Sosial				Moral
		BB	MB	BSH	SB	BB	MB	BSH	SB	BB	MB	BSH	SB
1	Naziratul Azkiya				4				4				4
2	Nayla Aksa Addiny			3					4		2
3	Daffa Daifullah	1					2				2
4	M. Maulana Malik				4			3			2

NO	Nama Siswa	Agama				Seni				Fisik
		BB	MB	BSH	SB	BB	MB	BSH	SB	BB	MB	BSH	SB
1	Naziratul Azkiya				4				4				4
2	Nayla Aksa Addiny			3				3					4
3	Daffa Daifullah	1				1						3
4	M. Maulana Malik			3				3					4

NO	Nama Siswa	Emosi				Bahasa				Kemandirian
		BB	MB	BSH	SB	BB	MB	BSH	SB	BB	MB	BSH	SB
1	Naziratul Azkiya				4				4				4
2	Nayla Aksa Addiny		2			1				1
3	Daffa Daifullah	1				1				1
4	M. Maulana Malik Azizi		2					3				3

Keterangan:
BB = Belum Berkembang
MB = Masih Berkembang
BSH = Belum Sesuai Harapan
SB = Sangat Berkembang

A.    Naziratul Azkiya

Ket: perkembangan anak ini SB (sangat berkembang)

B.     Nayla Aska Addiny

Ket: perkembangan anak ini MB (masih berkembang)

C.     Daffa Daifullah

Ket: perkembangan anak ini BB (belum berkembang)

D.    M. Maulana Malik Azizi

Ket: perkembangan anak ini BSH (belum sesuai harapan)

3.2    Hasil Evaluasi

Berikut adalah hasil evaluasi perkembangan anak

Nama Anak                 : Naziratul Azkiya

Kelompok Usia           : 4-5 tahun

Tahun Pelajaran           : 2015/2016

NO	Aspek Perkembangan dan Pencapaiannya
1.	Kognitif  a.       Mampu menyebutkan huruf abjad b.      Mampu membedakan ukuran besar-kecil dan panjang-pendek
2.	Sosial a.       Dapat mengantri saat mencuci tangan sebelum makan b.      Saling bergantian saat bermain
3.	Moral a.       Selalu mengucapkan terimakasih saat diberikan hadiah
4.	Agama a.       Sudah dapat mengikuti bacaan doa sebelum belajar walaupun belum lengkap b.      Sudah bisa mengucapkan salam dan menjawab salam
5.	Seni a.       Sudah dapat menyanyi b.      Sudah dapat bergambar
6.	Fisik a.       Sudah dapat berjalan dan berlari b.      Dapat melompat dengan kedua kaki, tetapi masih kesulitan untuk melompat dengan satu kaki bergantian
7.	Emosi a.       Dapat menunjukkan ekspresi wajah sedih,senang dan malu
8.	Bahasa a.       Dapat berkomunikasi feedback tetapi sedikit agak celat b.      Dapat menirukan suara jenis binatang
9.	Kemandirian a.       Dapat memakai sepatu sendiri dan menyusun sepatu ke rak sepatu b.      Dapat makan sendiri c.       Dapat mengambil tas sendiri

Nama Anak                 : Nayla Aksa Addiny

Kelompok Usia           : 4-5 tahun

Tahun Pelajaran           : 2015/2016

NO	Aspek Perkembangan dan Pencapaiannya
1.	Kognitif  a.       Belum lancar menyebutkan huruf abjad b.      Belum mampu membedakan ukuran besar-kecil dan panjang-pendek
2.	Sosial a.       Dapat mengantri saat mencuci tangan sebelum makan b.      Lebih bermain sendiri
3.	Moral a.       Selalu mengucapkan terimakasih saat diberikan hadiah b.      Belum adanya sopan santun
4.	Agama c.       Sudah dapat mengikuti bacaan doa sebelum belajar walaupun belum lengkap d.      Sudah bisa mengucapkan salam dan menjawab salam
5.	Seni a.       Sudah dapat menyanyi b.      Sudah dapat bergambar
6.	Fisik a.       Sudah dapat berjalan dan berlari b.      Dapat melompat dengan kedua kaki, tetapi masih kesulitan untuk melompat dengan satu kaki bergantian
7.	Emosi a.       Dapat menunjukkan ekspresi wajah sedih,senang dan malu b.      Tidak bisa bersabar dalam menunggu apa yang diminta sesuatu
8.	Bahasa a.       Belum dapat berkomunikasi dengan baik
9.	Kemandirian a.       Belum dapat memakai sepatu sendiri b.      menyusun sepatu ke rak sepatu c.       Belum dapat makan sendiri d.      Dapat mengambil tas sendiri

Nama Anak                 : Daffa Daifullah

Kelompok Usia           : 4-5 tahun

Tahun Pelajaran           : 2015/2016

NO	Aspek Perkembangan dan Pencapaiannya
1.	Kognitif  a.       Belum bisa mengucapkan huruf abjad
2.	Sosial a.       Dapat mengantri saat mencuci tangan sebelum makan b.      Belum bisa berbagi 1 sama yang lain
3.	Moral a.       Tidak mau mengucapkan terimakasih saat diberikan hadiah
4.	Agama a.       Belum bisa mengikuti bacaan doa sebelum belajar walaupun belum lengkap b.      Tidak mau mengucapkan salam dan menjawab salam
5.	Seni a.       Belum dapat menyanyi karena malu b.      Belum dapat bergambar karena malas
6.	Fisik a.       Sudah dapat berjalan dan berlari b.      Dapat melompat dengan kedua kaki, tetapi masih kesulitan untuk melompat dengan satu kaki bergantian
7.	Emosi a.       Cepat marah sama kawan karena diejek sama kawan b.      Suka mengadu sama guru
8.	Bahasa a.       Tidak mau berbicara sama orang yang baru dikenal
9.	Kemandirian a.         Dapat memakai sepatu sendiri dan b.         Belum dapat menyusun sepatu ke rak sepatu c.         Belum dapat makan sendiri b.      Dapat mengambil tas sendiri

Nama Anak                 : M.Maulana Malik Azizi

Kelompok Usia           : 4-5 tahun

Tahun Pelajaran           : 2015/2016

NO	Aspek Perkembangan dan Pencapaiannya
1.	Kognitif  a.       Mampu menyebutkan huruf abjad b.      Mampu membedakan ukuran besar-kecil dan panjang-pendek c.       Mampu berhitung
2.	Sosial a.       Dapat mengantri saat mencuci tangan sebelum makan b.      Hanya bermain sendiri c.       Tidak adanya kerjasama dengan kawan yang lain
3.	Moral a.       Selalu mengucapkan terimakasih saat diberikan hadiah b.      Kurang ada sopan santun
4.	Agama a.       Sudah dapat mengikuti bacaan doa sebelum belajar walaupun belum lengkap b.      Sudah bisa mengucapkan salam dan menjawab salam
5.	Seni a.       Belum adanya bakat dalam bagian kesenian maupun keterampilan
6.	Fisik a.       Sudah dapat berjalan dan berlari, tetapi lebih memilih untuk duduk saja b.      Kurang bersemangat
7.	Emosi a.       Dapat menunjukkan ekspresi wajah sedih,senang dan malu
8.	Bahasa  a.   Tidak dapat berkomunikasi dengan baik dengan guru maupun sama kawannya
9.	Kemandirian a.       Dapat memakai sepatu sendiri dan menyusun sepatu ke rak sepatu b.      Dapat makan sendiri c.       Dapat mengambil tas sendiri

BAB IV

PEMBAHASAN

4.1  Aspek Perkembangan Anak (4-5 tahun).

Dari hasil penelitian observasi kami, jadi dapat kita ketahui ciri-ciri perkembangan anak pada usia 4-5 tahun, dari segi:

A.    Kognitif

·         Mampu menyebutkan huruf abjad.

·         Mampu membedakan ukuran besar-kecil dan panjang-pendek.

·         Mampu berhitung.

B.     Sosial

·         Dapat mengantri saat mencuci tangan sebelum makan.

·         Saling bergantian saat bermain.

·         Saling membantu saat menyusun puzzle.

C.    Moral

·         Selalu mengucapkan terimakasih saat diberikan hadiah.

D.    Agama

·         Sudah dapat mengikuti bacaan doa sebelum belajar walaupun belum lengkap.

·         Sudah bisa mengucapkan salam dan menjawab salam.

E.     Seni

·         Sudah dapat menyanyi.

·         Sudah dapat bergambar.

F.     Fisik

·         Sudah dapat berjalan dan berlari .

·         Dapat melompat dengan kedua kaki, tetapi masih kesulitan untuk melompat dengan satu kaki bergantian.

G.    Emosi

·         Dapat menunjukkan ekspresi wajah sedih,senang dan malu.

·         Tidak bisa bersabar dalam menunggu apa yang diminta sesuatu

·         Cepat marah sama kawan karena diejek sama kawan

·         Suka mengadu sama guru

H.    Bahasa

·         Dapat berkomunikasi feedback.

·         Dapat menirukan suara jenis binatang.

I.       Kemandirian

·         Dapat memakai sepatu sendiri dan menyusun sepatu ke rak sepatu.

·         Dapat makan sendiri.

·         Dapat mengambil tas sendiri.

·         Segala sesuatu sudah bisa di kerjakan sendiri tanpa ada bantuan dari orang lain.

BAB V

PENUTUP

5.1  Kesimpulan

Dari hasil observasi kami, kami melihat perkembangan anak di TK Raudhatul Atfa berkembang sesuai dengan tahapan usianya, walaupun ada beberapa anak yang belum berkembang sesuai dengan tahap perkembangan, mungkin disebabkan oleh faktor gen dan lingkungan.

5.2  Saran

Berdasarkan penulisan yang telah kami tuliskan dan sampaikan, maka diharapkan bagi pembaca semoga isi penelitian observasi ini mudah dipahami, dapat berguna, dan menambahkan wawasan yang lebih baik lagi dari makalah yang kami tuliskan. Jika ada kekurangan atau kesalahan dalam penulisan penelitian observasi ini mohon dimaklumi.

DAFTAR PUSTAKA

B. Hurlock Elizabeth. 1980. Psikologi Perkembangan. Penerbit Erlanngga